Relatório individual.
Professora: Margarete Ap. Ligeiro.
Nome: Rosangela Ap. Queiroz
da Silva RA: 8204936467 3 Semestre.
Observação em sala de aula.
O
estágio, que tem como objetivo definido pelo citado parecer proporcionar ao
estagiário uma reflexão contextualizada, conferindo-lhe condições para que se
forme como autor de sua prática, por meio da vivência institucional
sistemática, intencional, norteada pelo projeto da instituição formadora e da
unidade campo de estágio. Nesse período nos discente do curso de Pedagogia
deveremos desenvolver atividades relativas á docência e á gestão educacional em
espaços escolares, e assim produzindo uma avaliação desta experiência e auto
avaliação da mesma.
Para a
realização do estagio foi escolhida a instituição a ONG CASA DA CRIANÇA MEIMEI
que se localiza em Campinas.
Este
trabalho vem relatar a importância da observação do aprendizado de forma
pratica através dos alunos da educação infantil, sabendo-se que a observação é
utilizada para colher dados sobe o comportamento e também do ambiente
observado, para que possamos vivenciar e
saber aplica-lo num futuro próximo de como efetuar os relatos sobre. A nossa
ida a campo embora seja curto o tempo, devemos estar atentos a quais critérios
e técnicas de registro.
Na
unidade de ensino foi entregue uma carta de apresentação á direção e
solicitamos o termo de concessão por parte da mesma, caso fosse deferido o
pedido de estagiarmos na instituição Na
sequência, assim que solicitado, foi nos apresentado o plano gestor e minha
pesquisa resultou no conhecimento do perfil da escola e a familiarização com a
proposta pedagógica.
Entrevistei
em seguida a coordenadora pedagógica e a diretora que me relatou como se dá a
relação entre teoria e prática na instituição.
Observei
em sala de aula, a rotina diária e como se dava a relação professor e aluno,
podendo ter o acesso ao plano de aula e observar a prática docente inteirando
da forma como ocorre a entrada e saída dos alunos, e como são organizados em
sala de aula, como acontece a rotina diária, e em que clima ocorrem as relações
professor-aluno.
No
primeiro momento se deu a ambientação dos amigos com a formação da roda de
conversa objetivando a continuação da programação do dia anterior, já na roda
comecei por observar uma menininha de três anos e seis meses seu nome é Nicoly
se expressava com clareza verbalmente e com espontaneidade de seu dia interior,
às vezes até mesmo interrompendo seus colegas, isto me chamou muito atenção foi
onde resolvi ficar mais de perto para fazer meu relatório. Mas voltando a
atitude de Nicoly, quando se dava conta que seus colegas também estavam
ansiosos para falar ,dava uma pausa e deixava os amigos falarem também.
Ao
passar algum amiguinho por perto, ela acaricia e às vezes chegava a aperta-los
com tanta demonstração de carinho e para a professora virava e mexia dizia que
ela estava linda, e muito cheirosa; muito criativa em seus desenhos, pois
tentava colocar os mínimos detalhes no papel.
Aceita
as brincadeiras dos amiguinhos fica elétrica na hora do intervalo corre, pula
espera sua vez na hora do escorregador, enfim uma criança pela idade bem
assistida e encantadora, mas a meu ver preciso de algumas intervenções em seu
ego, pois por ser a menor usa disso para conseguir algumas regalias com os
amigos, mas nada que o ‘dia a dia não possa ser ajustado com conversas amor,
carinho e atenção.
Com base
nos objetivos trabalhados no decorrer desse dia, foi possível notar que a
Nicoly é tranquila e doce muito esperta; gosta de imitar seus coleguinhas em
brincadeiras livres, mas sempre preferindo brincar com as meninas, não deixando
de interagir com o grupo deu pra se notar que ela é a protegidinha do grupo por
ser menor do grupo, por isso citei a intervenção, pois nisso ela tenta já levar
certas vantagens.
Procura
fazer todas as atividades proposta sempre buscando elogios da professora;
trabalha insegurança. Onde manifesta um
inicio de choro, mas ao ser acolhido pela professora volta a interagir com o
grupo gosta das atividades de arte principalmente se tratando de recortes e
colagem ao seu modo. O faz com capricho e ordem mesmo não manuseando ainda
muito bem a tesoura, mas se esforça e não aceita ajuda da professora
demonstrando certa autonomia.
Tem uma
grande agilidade no balanço, adora dançar expressando corporalmente e mostrando
equilíbrio, esta com seu desenvolvimento motor muito bom pela sua idade. Olha
os livros com bastante interesse e tenta recontar a historia ao seu modo, se
atrapalhando um pouco.
Na hora
do soninho, não é uma criança agitada parece tranquila, mas demora um pouco a
relaxar. Faz a sua higiene pessoal sempre de olho nos maiores procurado
exemplos acho eu, pois observa tudo, sabe usar o sanitário precisando de ajuda
para se arrumar antes de sair do banheiro é vaidosa, pois esta sempre por
arrumar seus cabelos que por sinal é longo e lindo.
Gostei muito de ter feito estas analises com a Nicoly embora não deixei
de perceber outras crianças, mas ela me chamou atenção pelo tamanho e sua
espontaneidade.
Aceita
as regras do grupo, mas ainda percebo que deseja uma atenção diferenciada para
si, pois o egocentrismo ainda é muito presente o que não deixa ser típico de
sua idade onde ela possa achar que tudo virá ao seu redor, mas como sabemos
temos que respeitar o tempo de cada criança a,
pois cada uma é um ser único e dotado de mudanças e transformação em que cada
um vive. Mas não deixa de ser cooperativa e companheira com seus amigos, na
arrumação dos brinquedos quando acabam de brincar e é bem atenta às explicações
da professora na sala de aula, no refeitório já faz suas refeições sozinhas,
precisando de ajuda só com as embalagens que são difíceis de serem abertas. Essa experiência foi muito
louvável pena que curta, pois tenho enorme prazer de estar por perto dessas
pessoinhas tão adoráveis. Mas tenho certeza que fazer é compreender em ação.
“A
TAREFA ESSENCIAL DO PROFESSOR É DESPERTAR A ALEGRIA DE TRABALHAR E DE
CONHECER.”(ALBERT EISNTEIN).
“EDUCAI
AS CRIANÇAS, PARA QUE NÃO SEJA NECESSÁRIO PUNIR OS ADULTOS.”
(PITÁGORAS).
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