Aluna: SUELLEN E LOURENÇO
3º Semestre de Pedagogia, turma B
Nome da professora: Cida
Disciplina: 4º serie
Nome da escola: Padre Mélico Cândido Barbosa
Conteúdo da aula: Leitura de livros na biblioteca
Data da observação: 14/05/2015
1. A interação entre os alunos e o conteúdo
1. Este conteúdo é adequado ás necessidades de aprendizagem da turma?
Sim, pois o conteúdo passado é entendido com clareza por todos.
2. Atividade e os problemas proposto são desafiadores e proveitosos para todos os alunos ou para alguns foi muito fácil para outros, muita difícil?
O entendimento é compreendido por todos os alunos, uns com mais compreensão maiores outros menor.
3. Há retomado de conhecimento trabalhado em aula anterior com um ponto de partida para facilitar novas aprendizagens ou as atividades apenas colocam em jogo o que já é conhecimento pela turma?
Sim, a uma retomada, pois assim facilita a lembrança e facilitando a retomada do conteúdo.
4. Os recuos utilizados são adequados ao conteúdo?
Sim facilitando a aprendizagem de todos.
5. Como está organizado o tempo da aula? Foram reservados períodos de duração suficiente para os alunos fazerem anotações, exporem as dúvidas, debaterem e resolverem problemas?
O tempo é colocado de maneira que todos os alunos posam aproveitar, pois, assim facilitando uma compreensão maior, para todos os alunos, sim foram reservados períodos adequados para todos fazerem anotações e esporem suas dúvidas.
2. A interação entre o professor e os alunos
1. Objetivos de aprendizagem de curto e logo prazo dos conteúdos em questão estão claro para a turma?
Sim, pois no quarto ano eles já entendem muito bem as atividades propostas; assim tendo uma organização maior para as atividades propostas.
2. As propostas de atividades foram entendidas por todos? Seria necessário o professor explicar outra vez de outra maneira? As informações dadas por ele são suficientes para promover o avanço do grupo ?
A atividade é entendida por todos de maneira bem clara sim os todos corresponde de maneira bem satisfatória.
3. As intervenções são feitas no momento certo e contém informações que ajudam os alunos a refletir?
Sim, pois o professor trabalha de maneira compreensiva para o entendimento de todos as obtendo clareza para todos em sala.
4. O professor aguarda os términos o raciocínio ou de mostra ansiedade para dar respostas finais, impedindo a evolução do pensamento?
O professor espera o aluno terminar o raciocínio, sem alguma ansiedade.
5. As hipóteses e os erros que surgem são levados em consideração de novos problemas?
Os erros são divulgados com clareza podendo ser uma dúvida, de um colega.
6. As dúvidas individuais são socializadas e usadas oportunamente de aprendizagem para toda turma?
Sim podendo ser usada de maneira que se aprende se perguntando.
3. A interação dos alunos com os colegas
1. Os alunos se sentem á vontade para colocar suas hipóteses e opiniões na discussão?
Sim, pois a professora deixa em aberto para se esclarecer suas dúvidas.
2. Nas atividades em duplas ou em grupo, há uma troca produtiva entra os alunos?
Sim, pois o modo de atividade para as duplas é colocado para um ajudar o outro, assim obtendo uma maior compreensão em grupo.
3. Como que critério a classe é organizada?
Para organizar a sala de aula a professora coloca os que têm mais dificuldades na frente assim, podendo ajudar com mais facilidades.
4. Os alunos escutam uns aos outro?
Sim esta é uma das principais regas desta sala ouvir os colegas, pois as dúvidas do colega também podem ser a nossa.
Síntese
No primeiro momento os alunos fizeram uma oração todos juntos, todos se socializam muito bem; fomos à biblioteca trocar os livros que eles leram em casa, mais de 90% já estão lendo corretamente só 10% tem certas dificuldades, ao trocarem os livros eles desceu para sala; assim se inicia a leitura em sala de aula mais dificilmente isto acontece, pois se inicia uma conversa paralela; a professora pede silencio e a obediência de um 4º ano é bem grande.
Após o intervalo os alunos voltam bem agitados; e o barulho começa em sala, uma aluna se levanta para anotar o nome de que esta bagunçando no quadro em sala de aula, a professora chega à sala e diz que não gostou do que seus alunos fizeram no intervalo, pois teve reclamações dos seus alunos pelas inspetoras que ali estava, e os orienta que a bola é para todos brincarem e não para brigarem por ela, todos se acalmam e a professora começa a correção de matemática, após a correção todos se preparam para arrumar suas provas, pois terá reunião de pais, todos ajudam à professora com certa conversa paralela mais se entende muitíssimo bem, pois todos se ajudam uns ao outros, assim fizeram a todos juntos a arrumação de suas avaliações e mantendo a organização dentro da sala de aula.
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