Silvana Maria Rodrigues Marques – RA 8485175089 

Relatório de Observação em sala de aula 

Introdução 

Este relatório é uma síntese da observação realizada por mim na Escola Carmelina de Castro Rinco no Jardim Cristina, periferia da cidade de Campinas. 

A observação se deu na sala de aula onde sou estagiária.  

A professora titular se chama Carolina, carinhosamente chamada pelos alunos do 2° ano, de professora Carol. 

A sala conta com 22 alunos na faixa etária de sete anos de idade, sendo 11 alunos alfabéticos e os outros 11 oscilam entre silábicos alfabéticos sem e com valor sonoro. 

A aula foi iniciada com a marcação do dia e das condições climáticas no calendário exposto na parede, o aluno também faz anotações no seu próprio calendário colado no caderno a exemplo da professora. 

Em seguida a professora escreveu o cabeçalho na lousa com a data, cidade e ano, além do nome completo da escola o dia da semana e o nome do aluno que é copiado do crachá de identificação que simultaneamente já esta sendo entregue por um aluno que foi designado seguindo a ordem alfabética conforme lista de chamada. 

A docente dá alguns minutos para que o aluno copie o cabeçalho e em seguida começa a atividade do dia especificando na lousa a matéria, hoje no caso, língua portuguesa. 

A professora escreveu um texto curto na lousa com o título “O gato malhado”. Após os alunos copiarem o texto, foram feitas algumas perguntas interpretativas do texto em questão. 

Houve um intervalo de vinte minutos para o café da manhã e logo após os alunos retornaram á sala de aula. 

Além da interpretação também foi trabalhado dígrafos mais precisamente LH. As crianças receberam folhas de atividades onde deveriam substituir a letra “L” por “LH”, a exemplo disso a palavra “bola” se transformou em “bolha” e assim sucessivamente. 

A professora Carol fez também um ditado com dez palavras com o encontro consonantal “LH”. 

Outra atividade que caiu no deleite dos alunos foi o bingo dos nomes, onde as cartelas apresentavam os nomes dos alunos da sala e conforme a professora ia sorteando os nomes, os alunos iam marcando em suas cartelas. 

Na primeira rodada houve dois vencedores, e na segunda rodada mais dois vencedores. 

Depois do bingo dos nomes a professora usou a brincadeira para trabalhar ordem numérica fazendo perguntas na lousa sobre quem tinha ganhado em primeiro e segundo lugares. 

 Outra atividade foi trabalhada usando o bingo, eles escreveram no caderno os nomes inscritos em suas cartelas, colocando-os em ordem alfabética. 

A professora também utilizou-se da cartela de nomes do bingo, para ministrar outra atividade, onde os alunos escreveram quatro nomes de colegas da sala, definindo o número de vogais e o número de consoantes encontradas em cada nome. 

Este é o resumo da observação que realizei durante as quatro horas que estive presente na sala, neste dia dezenove de maio de dois mil e quinze na Escola Carmelina. 

Conclusão 

Pude perceber que as atividades propostas foram planejadas o que deu muita confiança a professora, notei que embora as atividades tenham sido realizadas com facilidade pelos alunos alfabéticos, o restante dos alunos, demonstraram um pouco de dificuldade. 

Foi com enorme satisfação que realizei este relatório, acrescentou muito para a minha formação como educadora.