Nome Kamila Ramon Boaventura Ra 8822359062                            

Nome do professor Juliana Silva Sampaio

Disciplina Educação infantil                                                       

Conteúdo da aula Contaçao de historia (Os três Porquinhos)

1. A interação entre os alunos e o conteúdo

- O conteúdo é adequado às necessidades de aprendizagem da turma?

 Sim, pois através da contacao de historia e tratado assuntos relacionados ao dia a dia das crianças

- As atividades e os problemas propostos são desafiadores e proveitosos para todos os alunos ou para alguns foi muito fácil e, para outros, muito difícil?

 As atividades são desafiadoras, pois desperta na criança o interesse pela leitura, e através das historias foi trabalhado respeito e obediência

- Há a retomada de conhecimentos trabalhados em aulas anteriores como um ponto de partida para facilitar novas aprendizagens ou as atividades apenas coloca em jogo o que já é conhecido pela turma?

 Sempre há uma retomada de conhecimentos realizada em aulas anteriores ate por que quando a professora relembra fica mais caro e objetivo para dar seqüência ate por que aqueles que faltaram tem a chance de acompanhar

- Os recursos utilizados são adequados ao conteúdo?

Sim em roda no momento da historia foi utilizados diversos visuais grandes e coloridos que prendeu a atenção das crianças

- Como está organizado o tempo da aula?

 Foram reservados períodos de duração suficiente para os alunos fazerem anotações, exporem as dúvidas, debaterem e resolverem problemas?

 A aula tem 30 minutos de duração iniciando com a professora conversando com as crianças explicando e com fantoches fez a introdução da historia

2. A interação entre o professor e os alunos

- Os objetivos de aprendizagem de curtos e longos prazos dos conteúdos em questão estão claros para a turma?

Sim, pois através da contacao de historia observei o interesse pelo livro, a disposição pela historia e uma interação do fantoche com as crianças que foram chamadas de Juquinha, não será necessário explicar novamente devido ao grupo ser bem disciplinado, tendo uma aluna com síndrome de Daw um pouco agitada, mais muito inteligente..

- As propostas de atividades foram entendidas por todos? Seria necessário o professor explicar outra vez e de outra maneira?

 As informações dadas por ele são suficientes para promover o avanço do grupo Sim, pois a historia trata de obediência aos pais e o cuidado para não falar com estranhos

- As intervenções são feitas no momento certo e contêm informações que ajudam os alunos a refletir?

 Sim, pois a rotina e regras são apresentadas no momento da roda

- O professor aguarda os alunos terminarem o raciocínio ou demonstra ansiedade para dar as respostas finais, impedindo a evolução do pensamento?

 Durante a roda todas as crianças têm a oportunidade de se expressar e só após o termino desse momento que e passado para o próximo passo.

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- As dúvidas individuais são socializadas e usadas como oportunidades de aprendizagem para toda a turma?

 Sim sempre que uma criança faz uma pergunta e explicado para todo o grupo

3. A interação dos alunos com os colegas

- Os alunos se sentem à vontade para colocar suas hipóteses e opiniões na discussão?

 Sim, pois estão na face das descobertas e toda a duvida é interessante para todo o grupo.

- Nas atividades em dupla ou em grupo, há uma troca produtiva entre os alunos?

 A cada passo da atividade eles interagem e visualizam a atividade do colega.

- Com que critérios a classe é organizada?

 Através das orientações da O.P, segundo a faixa etária do grupo.

- Os alunos escutam uns aos  outros?

Sim observei em alguns momentos as crianças organizando grupinhos para brincadeiras e também no momento em que a criança quebra alguma regra, os próprios colegas mostram os painéis com as regras na parede para o restante do grupo.