Projeto FAC 4 Turma B
Gleici Siqueira de oliveira RA: 1299010009
Ivanir de Pádua Ribeiro Xavier RA: 1299010010
Adriana Santiago RA: 1299010001
Dryelle Biozzio Leite RA: 1299010007
Gislene Maria de Faria RA: 1299010007
Trajetória
da Educação
Introdução
As figuras a seguir
mostram a trajetória da educação, e cada mostra essa educação em épocas
diferentes.
A
infância como construção social
Observações em sala de aula
Relatórios de
Observação
Relatório 1- Ivanir de
Pádua R. Xavier
Escola: Escola
Pública Estadual “Professor Carlos Cristovam Zink”.
Campinas-SP
Série: 3ª série
Professora:
Christinne Phnis
Disciplina:
Matemática, envolvendo situações problemas e multiplicação.
Data da Observação: 12/05/2015
Recursos utilizados: lousa,
giz, caderno, lápis, borracha.
A observação
se iniciou as 13h00min com a aula de educação física dada pela professora
Denise, com a atividade “jogo base 4 com taco”, usando bola e taco na quadra da
escola. Os alunos gostaram muito da aula se interessaram e participaram. A aula
durou 50 minutos, a quadra é um espaço coberto, grande com traves e redes para
basquete, é uma quadra desenhada.
As 13h50min
os alunos se dirigiram para a aula de matemática que durou ate às 14h40min.
A atividade
proposta tem como objetivo a socialização das estratégias utilizadas na
resolução dos problemas, como cada criança constrói a estratégia, operação,
calculo mental e desenho. Os alunos participam e entregam com interesse, pois a
professora segue um planejamento. A estratégia apresentado pelo professor, é de
interesse aos alunos, todos terminaram o exercício proposto. Alguns tiveram
dificuldades, mas a professora auxiliou, e outros não precisaram de auxilio,
ficou claro, pois é dado o espaço para os alunos pensarem e responder. A
Professora os deixa avontade fazendo perguntas para que os alunos pensem e
trabalhem para obter resultados propondo estratégias.
Os alunos
são organizados em duplas, unindo as carteiras e completando as tarefas. A sala
é uma equipe, cada um já sabe como deve agir, a professora cobra a colaboração
de todos e tem uma relação de respeito e quando necessário ela chama a atenção.
Os alunos trocam idéias, comentam sobre o conteúdo e expressa opiniões, eles
interagem.
Os alunos
depois de pensarem muito, precisam de um descanso, foram para o intervalo onde
lancharam e brincaram, havia monitores para que nada acontecesse. Voltaram do
intervalo as 15h00min onde retomaram a aula e às 15h15min termina a observação
em sala de aula.
Relatório 2: Dryelle Biazzio
Leite
Nome da escola: Escola Brasinha Sala: Educação
Infantil – Jardim I
Nome do professor: Suelen Disciplina: Ciências
Conteúdo da aula: Cinco Sentidos Data da Observação:
11/05/2015
1 - A interação
dos alunos e o conteúdo
·
O conteúdo é
adequado às necessidades de aprendizagem da turma;
Sim, estão na faze de conhecer coisas novas e
descobrirem variados temas que despertem os seus interesses e que vão
contribuir para novos conhecimentos.
·
As atividades e os problemas propostos;
Todas as atividades foram feitas no coletivo, a
turma toda participando.
Todos envolvidos sem dispersões e as atividades
fluirão como o planejado pela professora.
Estavam todos em um bom nível de raciocínio, dava-se
para observar a tuma
Sendo desafiada e sendo capaz de solucionar os
problemas. Fez por fim uma atividade da apostila, onde havia uma imagem com
cinco pessoas em uma sala e cada uma usava um sentido como menina comendo
lanche, menino ouvindo musica, outro vendo TV e etc. E tinham em mãos as
imagens de boca, nariz, mão, ouvido e olhos. No qual deveria colar ao lado de
cada pessoa qual das partes do corpo cada uma utilizava.
·
Os recursos utilizados;
A professora trousse varias coisas para testar os
cinco sentidos das crianças, como perfumes, para o olfato, pirulito para o
paladar, um corpo humano todo desmontado para eles montarem e utilizarem a
visão, chocalhos e apitos para a audição e por fim fizeram um tour pela escola
procurando objetos duro ou mole/ macio, fez um tapete com diferentes tipos de
materiais colados, em quadrados de cartolina, separados, cada material em um
quadrado e todos eles colados formando um tapete, estes testando o tato.
Passou também musicas dos cinco sentidos “Cinco
Sentidos – HI-5” e “Os Sentidos – Eliana”
2 – A interação entre professor e alunos
·
Os
objetivos de aprendizagem estão claros para a turma;
Sim,
foi tudo bem explicado de maneiras lúdicas onde foi bem aprendido por todos e
foi uma maneira divertida.
·
A
proposta de atividade foi entendida por todos da turma;
As
atividades foram concluídas sem a ajuda do professor ou auxiliar de forma que
deu para constatar o entendimento de todos sobre o conteúdo.
·
O professor passa informação que ajudem o aluno a refletir;
Foram passados os conteúdos e eles ficaram bem
atentos demonstrando a informação sendo processada em cada criança.
·
O professor aguarda os alunos terminarem o
raciocínio;
Aguardou as respostas e não precisou em
nenhum momento adiantar a resposta somente corrigi-las.
·
O professor tira dúvidas dos alunos;
Observa-se muita paciência por parte da professora,
esperou o tempo certo de cada aluno para sua aprendizagem, tirou todas as
dúvidas e eles ficavam atentos para ouvir a explicação das dúvidas dos outros
colegas.
3 – A interação dos alunos com os colegas
·
Como é organizado os grupos;
Não ouve grupos na maioria das atividades foi feita
no coletivo, apenas a atividade avaliativa da apostila foi individual.
·
Os alunos se sentem a vontade para colocar suas
hipóteses e opiniões na discussão;
Nesta faixa etária que observei os alunos são bem
ativos e agitados e sem vergonha de expor experiências, com isto eles
interrompiam a professora a todo o momento para contar alguma experiência
própria sobre o tema, como, “eu cai no chão e machuquei porque o chão era
duro”,experiência com tato.
·
Há uma troca produtiva entre os alunos;
Sim, porque entre eles mesmos, há diversos
experiências assim ajudando a fluir a aula e ter mais exemplos do que teorias.
·
Os alunos escutam uns aos outros;
Houve momentos que todos queriam falar
ao mesmo tempo, porem a professora organizou para que cada um falasse de cada
vez, sem interromper o amigo e todos ouvissem.
Ambiente Físico
da sala de aula observada
Uma
sala retangular com metade da parede com azulejos quadriculados vermelhos e do
meio para cima tintura branca, a sala conta com duas janelas com persiana e
duas portas, uma porta com saída para o pátio e outra para um pequeno espaço
aberto exclusivo da sala, a sala possui também duas janelas, cada uma do lado
de uma porta, tendo dois ventiladores e um climatizador, mas nem por isto a
sala deixa de ser abafada, não possui laje, só é coberta por forro.
Por
fim as mobílias, a sala possui quatro mesas retangulares com capacidade de até
seis cadeiras, porém a sala só contém dezoito cadeiras do tamanho exato para a
faixa etária dos alunos de três á quatro anos, conta com dois armários de
quatro portas para guardar materiais de cada professora, uma estante com três
prateleiras para guardar jogos, duas prateleiras fixas nas paredes para
materiais de uso geral como giz, cola, lápis de cor, tinta guache, borrachas e
etc. e por ultimo uma estante com quatro suportes para guardar apostilas.
Relatório 3: Gleici
Siqueira de Oliveira
Pauta da observação
Nome da escola: Escola
Brasinha
Nome da professora:
Daiana
Disciplina:
Educação infantil/ maternal II
Conteúdo da aula: Aula
de música, atividades de pintura e recreação
Data da observação: 13/05/2015
A observação
dos alunos do maternal II da escola infantil Brasinha, inicia-se as 08h30min da
manhã, os alunos são de 2 anos de idade, e ao chegar as crianças sentavam em
roda no parque com brinquedos de montar com bastante variedades de cores, eles
ficavam quietos e tentavam montar as peças, sempre pedindo a ajuda das monitoras,
enquanto as monitoras ficavam com as crianças no parque, a professora recebia
as crianças no portão. O parque é um espaço grande com brinquedos como
escorrega e casinhas para as meninas brincarem, o chão é encapado com um enorme
tapete verde parecido com grama.
As 09h00min
da manhã a professora chamou as crianças para fazer um trem e foram para a aula
de música com a professora Zezé. As crianças sentaram em uma roda como se fosse
uma meia lua e cantaram uma musica de bom dia “olá, olá, eu já cheguei e dou
agora meu bom dia pra você”. Usaram o instrumentos chocalho com a musica “Lá
naquele ninho 1,2,3 ,havia três ovinhos 1,2,3 nasceram ticos, ticos 1,2,3 ,
quando cantavam os números as crianças batiam o coco três vezes. Cantaram a
musica da joaninha para acordá-la de dentro da caixinha, “Dentro da caixinha
mora a joaninha, sempre bem feliz ela vai brincar mexe, mexe, mexe, mexe
joaninha, mexe, mexe e depois vai descansar.” Ao final da aula cantaram a
musica “tchau, tchau,tchau, nossa aula terminou, tchau, tchau, tchau pra outra
sala agora eu vou, tchau, tchau, tchau um beijinho eu vou mandar, tchau, tchau,
tchau lá em casa vou cantar.”a aula durou 20 minutos, a estrutura da sala é de
um bom tamanho, uma sala quadrada com um enorme espelho e vários instrumentos
como som, chocalhos apitos e outros.
As 09h20min
as crianças foram para o lanche onde havia biscoito de polvilho, bolo de
laranja, suco de melancia e de fruta melão. As auxiliares serviram o lanche e
logo após trocaram as fraldas, alguns estão saindo da fralda então iam fazer
xixi na privadinha. Após trocar todas as crianças se dirigiram para outro
ambiente, as 09h40min foi para o brinquedão, um salão coberto como um brinquedo
todo cercado com escorregador e encapado com espuma para que não se machuquem
um salão bem arejado. Enquanto as crianças brincam sempre com a supervisão das
monitoras, a professora realiza a atividade com uma criança de cada vez. A
atividade foi o tema do projeto da escola “vida”, as crianças pintaram um
cartaz para a reunião dos pais, usando tinta guache e pintando com os dedinhos,
a atividade foi um desenho em uma cartolina que representa a vida com corações
e borboletas deixaram bem colorido, as crianças interagiram muito bem com a
atividade e com a professora, tem uma relação de carinho tanto da professora,
quanto dos alunos.
As 10h00min
as crianças foram para a quadra brincar de bola, a quadra é grande e toda
encapada com borrachas macias tanto o chão quanto as paredes a brincadeira foi
livre com as bolas. As 11h00min as criança foram para o almoço, o refeitório é
um ambiente limpo, todos usam toca e tem duas mesas grandes com dois bancos
grandes cada uma, onde as crianças sentam para o almoço, as auxiliares ajudam
no almoço e servem suco e sobremesa que sempre é uma fruta. Após o almoço
11h30min as crianças lavam as mãos e a boca e vai para o quartinho dormir,
algumas dormem e outras não, as crianças que não dormem são levadas para a
areia azul, um ambiente cercado com areia na cor azul, com brinquedos de areia
para as crianças.
As 12h30min,
as crianças vão para um ambiente, onde havia 7 carrinhos para brincar, enquanto
isso as monitoras iniciava os banhos das crianças que ainda iam dormir depois
do lanche, as 14h00min as crianças foram para o lanche da tarde : bolo,
bolacha, suco e fruta, após o lanche as crianças vão dormir e aquelas que já
dormiram iam acordando, tomavam o lanche e ia para o banho. As 15h30min foi a
hora da mamadeira, as 15h50min as crianças foram para a sala do DVD, onde
assistiram o DVD da professora Daiana “na casa da tia Ruth” de Danilo Santos de
Miranda.
As criança
que havia dormido iam aos poucos acordando para o jantar, as 16h 45min foi
servido o jantar, as auxiliares iam ajudando as crianças a se alimentarem, e
por volta das 17h30min terminava o jantar, as crianças então se dirigem para o
parque sentam com as pecinhas de montar para esperar o papai e a mamãe vir
buscá-los. Todos muito cansados mas felizes por mais um dia de aprendizado, as
crianças são chamadas e a professora a entrega para os pais, antes de ir embora
as crianças se despedem das monitoras com muito carinho um beijo e um abraço. A
observação na rotina escolar da turma do maternal II da escola Brasinha se
encerrou as 18h00min.
Relatório 4: Adriana Santiago
Nome da Escola: Escola Brasinha
Nome do Professor: Gisele Duarte
Disciplina: Educação Infantil – jardim I
Conteúdo da aula: Projeto “vida”
Data da observação: 13/05/2015
·
A interação entre os alunos e o conteúdo
A atividade
inicia-se com uma roda de conversa sobre o tema do projeto, depois é passada a
proposta, a realização de um painel sobre o tema proposto. O conteúdo é adequado ao aprendizado da
turma, e se trata do tema do projeto anual desenvolvido em todas as áreas. Os
materiais utilizados foram imagens, vídeos e livros paradidáticos.
·
A interação entre o professor e os alunos
Os objetivos foram
claros para os alunos, uma vez que desde o inicio do ano letivo o assunto tem
sido abordado diariamente. Toda a turma absorveu o conteúdo proposto e a transmissão
do assunto abordado levou o grupo à reflexão, mas em alguns momentos intercedeu
para a organização das observações dos grupos, mas não surgiram duvidas.
·
A interação dos alunos com os colegas
Foi organizado um
único grupo para o desenvolvimento da atividade e os alunos demonstraram estar muita
a vontade em relação à exposição das opiniões, houve bastante troca produtiva
entre os alunos, em alguns momentos os alunos se escutam, mas nem sempre.
O espaço foi feito
uma roda, onde todos participaram, ficam avontade com os colegas, as crianças
conseguem estabelecer relações entre si e o educador atento e sensível a todos
os elementos que estão postos em sala de aula.
A sala de aula é
bem arejada, pisos frio em determinadas partes e a outra com piso todo forrado
de EVA, com mesas e cadeiras para fazer as atividades, a sala é toda decorada,
sem porta com paredes pintadas de branco e uma parte colorida e brinquedos.
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